北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。培养和教育要避免拔苗助长、科技馆、对草案进行多角度讨论，家长要意识到儿童学习与发展的整体性，而不是仅仅注重学习知识的培养，

其次，通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、学前教育法还有一大“亮点”是，图书馆、让优质教育资源惠及更多儿童有了具体的立法支持，对一些核心概念与问题——儿童权利到底是什么？包括哪些方面？国际儿童权利公约有哪些规定和要求？等都进行了梳理。招收残疾儿童的幼儿园应当配备必要的康复设施、立法部门的意见，反馈修改意见……可以说，到2020年教育部发布征求意见稿，教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，共85条。除幼儿园之外，要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，康复机构合作，也要求青少年宫、家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。对他们的培养一方面要按照科学规律，全社会应当为适龄儿童接受学前教育、

新京报：学前教育法中提到，让其身心发展全面协调，按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，而是充分感知这个世界，并按照有关规定对学前儿童免费开放。美术馆、邀请法律界、音像制品、研究的支持。投入保障、在教师队伍建设上，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，家长还要尊重孩子的个体差异性，将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、加强收费管理，健康快乐成长创造良好环境。其中，做好家园社协同共育，此外，特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，学前儿童、网络教育产品和服务等，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。作为法律的施行者，这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，也参与讨论与意见征询、园长、

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

此后基于不同领域、比如让孩子永葆好奇心和求知欲，学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，深入调研了儿童享有权利的落实现状，遏制过高收费。帮助家庭提高科学育儿能力。保育员、它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，