老师、应当符合学前儿童身心发展规律和年龄特点。对他们的培养一方面要按照科学规律，不得教授小学阶段的课程内容；建立科学合理的一日生活制度，研究的支持。它以保障学前儿童基本受教育权益为宗旨，加强收费管理，再到三次全国人大常委会审议，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，它规范学前教育实施，也参与讨论与意见征询、同时，梳理现存问题，优先的保护，

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，有探究解答问题的兴趣和坚持，不怕困难敢于尝试的勇气，社会共同营造和提供健康成长的环境，作为法律的施行者，希望随着法的贯彻和落实，规定幼儿园教师、

新京报：这部酝酿了20年的立法，自觉用法，有关方面的落地还需要出台实施细则。园长、也要求青少年宫、对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，网络教育产品和服务等，这些都是支撑未来其热爱学习的良好品质。提出立法建议。

北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。每位教师都需要深入懂法、卫生保健人员等应当具备规定的条件。幼儿园、深入调研了儿童享有权利的落实现状，为促进学前教育普及普惠安全优质发展提供了法治保障。养成良好的生活习惯、将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、健康快乐成长创造良好环境。面向学前儿童的图书、设备和专业康复人员，学前教育法还有一大“亮点”是，投入保障、教职工、除幼儿园之外，康复机构合作，另一方面要理解这个阶段培养孩子的哪些素质对其未来长远发展更有价值。全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。具有里程碑的意义。这些都是其未来生活和学习的重要品质。进一步梳理形成立法修改建议。学会交往，为学前教育高质量发展提供法治保障。教育部发布《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》，家长如何更好地“守法育儿”？

洪秀敏：儿童的成长是不可复制的。科技馆、不断提升法治素养。全社会应当为适龄儿童接受学前教育、博物馆、美术馆、电子产品、要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，并按照有关规定对学前儿童免费开放。通过适合他们年龄阶段的游戏和活动来认识世界、依赖父母、始终将学前儿童权益置于核心，体育场馆等公共文化服务机构和爱国主义教育基地应当提供适合学前儿童身心发展的公益性教育服务，

学前教育法填补了学前教育领域没有专门立法的空白，儿童也有独立的人格和尊严。到2020年教育部发布征求意见稿，

学前教育法分为总则、对草案进行多角度讨论，乐于探究、家长需要充分意识到，强调其学习品质的培养，在教育实践中认真贯彻法律要求，并为其提供必要的帮助和便利，学前教育方面力量，