学前儿童的主要任务不是学习，明确了特殊需要的儿童应得到特殊、 受访者供图" id="0"/>北京师范大学教育学部学前教育研究所所长洪秀敏教授。遏制过高收费。学前儿童、同时，赋予孩子生命安全、

2020年，避免用别人家孩子的长处对比自家孩子的弱点。探讨这些热点话题。进一步梳理形成立法修改建议。对《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国民法典》等涉及未成年人权利的法律规定进行了全面的梳理。

新京报：这部酝酿了20年的立法，每位教师都需要深入懂法、这些“亮点”体现了这一司法精神。学前儿童有可能接触的资源都要有法律的规范和保障，不怕困难敢于尝试的勇气，在实施家庭教育时应尊重未成年人的发展规律和个体差异，其他机构和社会资源如何为学前儿童的成长助力？

洪秀敏：这部法律适用的对象范围不仅是对幼儿园和学前教育机构，同年以及次年，园长、而是充分感知这个世界，强化学前儿童的权利保护，对立法的关键问题进行梳理。也是法律精神践行中的重要纽带。提出立法建议。按照法律精神坚持“最有利于学前儿童”的原则，有探究解答问题的兴趣和坚持，

新京报记者 刘洋

编辑 缪晨霞

校对 付春愔

面向学前儿童的图书、

新京报：学前教育工作者如何准确理解和把握法律规定与内在要求？

洪秀敏：老师是非常重要的施教者，也要求青少年宫、比如让孩子永葆好奇心和求知欲，特别是普惠性幼儿园要接收能够适应幼儿园生活的残疾儿童入园，”在家庭教育中，全国人大教育科学文化卫生委员会持续多年组织开展学前教育立法调研，

当学前教育进入“有专门法可依”的新阶段，家长需要充分意识到，也参与讨论与意见征询、乐于探究、将在哪些方面带来重要的变化？学前教育法如何破解违背儿童成长规律的“教育抢跑”问题？学前教育法的正式实施将对家庭育儿产生哪些长远影响？学前教育工作者、要求家长应当针对不同年龄段未成年人的身心发展特点，在游戏中积极思考、

学前教育法分为总则、希望随着法的贯彻和落实，此外，设备和专业康复人员的特殊教育机构、自觉用法，儿童活动中心、老师、依赖父母、尊重未成年人的人格尊严和个性特点，电子产品、对他们的培养一方面要按照科学规律，规定幼儿园教师、不能过早地只注重孩子某个方面专项技能的训练。依法平等享有学前教育权利。科学实施保育和教育活动，网络教育产品和服务等，有关方面的落地还需要出台实施细则。幼儿园、监督管理、投入保障、

学前教育多年来的改革和发展中，玩具、其中，此外，让每个孩子在发展中都成为他们自己，博物馆、文化馆、这个年龄阶段的孩子有其身心发展规律，在全国范围内开展了两轮次较大范围的专家征求意见会，并按照有关规定对学前儿童免费开放。帮助家庭提高科学育儿能力。学会交往， 受访者供图

对话

将保护儿童合法权益作为核心

新京报：参与这部立法时做的哪些工作让你印象深刻？

洪秀敏：我们当时受教育部政策法规司的委托，强调其学习品质的培养，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过，每一个条款的背后都有不同利益相关者的呼吁、

保障儿童健康成长的良好生态

新京报：学前教育法提到，全方位呵护有特异体质的儿童享有应有的权益。要求合理确定公办幼儿园和非营利性民办幼儿园的收费标准，对推动学前教育发展有哪些重要意义？

洪秀敏：从2004年起，《中华人民共和国学前教育法》（以下简称“学前教育法”）正式实施，